1.師范類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵是什么？

答:（1）目標(biāo)定位：培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國(guó)家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國(guó)家、地區(qū)教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。

（2）目標(biāo)內(nèi)涵：培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)中小學(xué)（幼兒園）教育專業(yè)特色，并能夠?yàn)閹煼渡⒔處煛⒔虒W(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。

（3）目標(biāo)評(píng)價(jià)：定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)性、合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂；評(píng)價(jià)和修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。

2.師范類專業(yè)的畢業(yè)要求的內(nèi)涵是什么？

答：（1）踐行師德，包括師德規(guī)范和教育情懷。

師德規(guī)范：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任。遵守中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

教育情懷：具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

（2）學(xué)會(huì)教學(xué)，包括科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：具有一定的人文與科學(xué)素養(yǎng)。掌握學(xué)科基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法。了解學(xué)科在中小學(xué)（幼兒園）中的價(jià)值，了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生的生活實(shí)踐之間的聯(lián)系。

教學(xué)能力：在教育實(shí)踐中，能夠依據(jù)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。

（3）學(xué)會(huì)育人，包括班級(jí)指導(dǎo)和綜合育人。

班級(jí)指導(dǎo)：樹(shù)立德育為先理念，了解中小學(xué)（幼兒園）德育原理與方法。掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。

綜合育人：了解中小學(xué)（幼兒園）身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

（4）學(xué)會(huì)發(fā)展，包括學(xué)會(huì)反思和溝通合作。

學(xué)會(huì)反思：具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題。

溝通合作：理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在師范類專業(yè)認(rèn)證中,對(duì)承擔(dān)學(xué)科專業(yè)課程的教師有何新的要求？

      答：師范類專業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)系統(tǒng)性、根本性的師范人才培養(yǎng)改革工程。對(duì)于擔(dān)任學(xué)科專業(yè)課程的教師來(lái)說(shuō)，新的要求主要有：

（1）參與和熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，熟知專業(yè)畢業(yè)要求。

（2）基于畢業(yè)要求，了解本專業(yè)課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)，掌握課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。

（3）根據(jù)畢業(yè)要求設(shè)定自己所承擔(dān)課程的課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐。

（4）根據(jù)設(shè)定的課程目標(biāo)，確立課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。

（5）根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，設(shè)立針對(duì)課程目標(biāo)的課程考核方式。

（6）在教學(xué)實(shí)施中，過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)指向課程目標(biāo)的達(dá)成。

（7）有具體可行的、基于課程評(píng)價(jià)的課程持續(xù)改進(jìn)方案并實(shí)施。

4.師范類專業(yè)對(duì)于學(xué)生發(fā)展應(yīng)關(guān)注哪些內(nèi)容？

答：生源質(zhì)量、學(xué)生需求、成長(zhǎng)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)、就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。

5.專家會(huì)晤學(xué)生的重點(diǎn)內(nèi)容是什么?

答:（1）學(xué)生是否理解師范專業(yè)認(rèn)證的核心理念;

（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否為學(xué)生所了解;

（3）學(xué)校為學(xué)生發(fā)展提供了哪些條件;

（4）所學(xué)課程的內(nèi)容范圍、深度、教材是否合適，教學(xué)方法是否為學(xué)生所喜愛(ài)，考核結(jié)果是否反映學(xué)生的真實(shí)水平;

（5）教師的教學(xué)態(tài)度;

（6）對(duì)一年級(jí)學(xué)生增加報(bào)考志愿的了解:是否為第一志愿，報(bào)考時(shí)對(duì)專業(yè)的了解程度、了解途徑、報(bào)考理由;

（7）對(duì)畢業(yè)班學(xué)生增加對(duì)就業(yè)的了解:學(xué)校為學(xué)生就業(yè)提供了哪些條件，就業(yè)情況是否滿意，崗位與自己的能力結(jié)構(gòu)是否一致。

6.師范專業(yè)認(rèn)證對(duì)學(xué)生有什么影響？

答：師范類專業(yè)認(rèn)證對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量意義重大，認(rèn)證通過(guò)后最大受益者是廣大學(xué)生。

（1）認(rèn)證將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校加大本科教學(xué)尤其是師范教育的投入力度,改善校園環(huán)境,加強(qiáng)教學(xué)管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)證將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校加大師資力量建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度,促進(jìn)學(xué)校提高辦學(xué)硬件和育人環(huán)境,廣大學(xué)生將會(huì)得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

（3）認(rèn)證結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。學(xué)校順利通過(guò)師范類專業(yè)認(rèn)證二級(jí)認(rèn)證,學(xué)生參加教師資格認(rèn)證考試將更加便利，也將提高學(xué)校的社會(huì)形象和地位,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的求學(xué)和送學(xué)信心,吸引更多的用人單位來(lái)學(xué)校招聘畢業(yè)生,創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的就業(yè)層次。

7.學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎接認(rèn)證工作?

答：（1）上課狀況優(yōu)良。準(zhǔn)時(shí)上課,無(wú)遲到、早退和曠課現(xiàn)象；上課必須帶課本、筆記本和筆,做好筆記；認(rèn)真聽(tīng)課,杜絕隨意說(shuō)話、打瞌睡、吃東西、接打電話、玩手機(jī)等行為。

（2）自習(xí)情況良好。無(wú)課的同學(xué)主動(dòng)到無(wú)課教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房學(xué)習(xí)或自習(xí),確保學(xué)習(xí)場(chǎng)所人員飽滿。

（3）行為文明、形象端莊。學(xué)生在校園內(nèi)舉止文明穿著大方得體；男女交往文明、有度、舉止文雅；學(xué)習(xí)場(chǎng)所無(wú)抽煙、亂扔垃圾、大聲喧嘩、打鬧等；出入樓門上、下電梯文明禮讓；就餐自覺(jué)排隊(duì),無(wú)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

（4）努力打造“文明宿舍”,做到宿舍文明衛(wèi)生、無(wú)雜物堆積、被服疊放整齊等。

（5）全面了解認(rèn)證知識(shí)。努力學(xué)習(xí)《南昌師范學(xué)院師范類專業(yè)認(rèn)證知識(shí)手冊(cè)》,每位學(xué)生都要對(duì)認(rèn)證的目的、意義和重要性有深刻的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確掌握認(rèn)證的基本知識(shí)。

（6）對(duì)學(xué)校有高度的認(rèn)同感。對(duì)校史有清楚的了解,知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位等,熟知專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，熟知專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色和工作亮點(diǎn)，要有“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

（7）在校園內(nèi)遇見(jiàn)專家時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場(chǎng)合詢問(wèn)時(shí)要積極作答,參加座談會(huì)時(shí)要積極發(fā)言。

（8）了解和專家接觸的各種方式。學(xué)生對(duì)專家進(jìn)校聽(tīng)課看課、座談、走訪實(shí)驗(yàn)室、隨機(jī)交流等要有充足的準(zhǔn)備。

（9）對(duì)專家的問(wèn)題,應(yīng)對(duì)不慌張,回答問(wèn)題能結(jié)合學(xué)校和自身特點(diǎn),有思想、深度和內(nèi)涵,對(duì)于專業(yè)的特色、亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)正面客觀宣揚(yáng)；對(duì)于不足要從大局出發(fā),回答問(wèn)題要從建設(shè)性意見(jiàn)和加強(qiáng)提高的角度入手,不能一味的否定和發(fā)牢騷。

（10）隨時(shí)準(zhǔn)備參加專家主持的問(wèn)卷調(diào)查或座談會(huì),配合學(xué)校圓滿完成本次認(rèn)證工作。